每天清(qīng )(🔨)晨(chén ),佘偉豪(háo )和黃俊(🏽)修都會走到大角咀的鮮魚行學(xué )校(xiào )上課。 (🆖) 兩(liǎng )人的(🌰)基層(céng )家庭生(shēng )活(🥩)寫照,以(📿)及這種「互相(xiàng )照(zhào )顧」的(de )經歷,在(⚫)這裡比比皆是。內地出生的董汝峰、譚志(🛹)澤,甚至(🐖)班上(🛺)最受男(nán )生歡迎的黃(huáng )嘉琪都有著(🚑)同樣(🥀)故事(shì ):家人(🤷)為孩子們前途(📎)著想,毅然來到(dào )(🚨)香港,屈膝於狹(xiá )窄(zhǎi )的房(fáng )間(🌊)裡生活;但(dàn )對孩(hái )(📙)子們而言(🏂),一下子(zǐ )面對成長(🙀)環(🙉)境的改變,重(chóng )新追溯(🤷)另一(🧤)個(🔔)地(dì )(🚻)方的(🕙)認同和價(jià )值(⛳),是一種(zhǒng )值得的(de )「(🚴)投(tóu )(🧣)資」嗎?一(👣)次上電視(shì )(❕)的經歷,卻改變了佘(💍)偉豪(háo )的故事。 到(dào )底「家(🤷)庭(🃏)」對(duì )這群小孩子來說,是怎麼一回(huí )事?究竟社會的「(📛)成就」指標,與家長望(wàng )子成龍的渴望(wàng ),在他們而言,又是什麼(💣)?(🔥)假如探聽(tīng )孩子們對家長,對(😳)成年人,甚至(🔪)對(🐂)社(👚)會存有什麼「期望(📬)」,答案在(😉)成(chéng )年(🚩)人(rén )眼中是否不值(zhí )一提? (🍯)即(jí )使生活在(zài )不安定的環境中(zhōng ),孩子(zǐ )(✒)依然會努(nǔ )(🛃)力嘗試展現(xiàn )(🚓)其(📯)生命(mìng )力,這是成年人不欲(🎁)或無暇去(🍝)理解的,亦是「(🔮)子非魚,焉知魚之樂」的(😄)本義(yì )。 J and Jacky have b...
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